大小：17.36MB类别：教育学习
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正达排课是一款面向中小学、职校及培训机构的教务排课软件，借助算法自动完成排课，也支持手动拖拽调课，能够处理单双周、合班授课、场地限制、教师禁排时段等多种规则，并自动检测课程冲突。班级、教师、教室等维度的课表均可快速生成，课时数量自动汇总，课表可导出为Excel、PDF或直接打印，同时提供数据备份与排课日志查询功能。
1、排课系统支持哪些排课方式？
有三种排课方式可供选择，挑选适合的排课方法即可进行排课。
手动排课：班级、教师、场地三者联动，形成固定的排课与禁排范围。每一节课的具体位置都由用户自行决定，既可参照班级课表来安排，也能从教师课表或场地课表入手。系统具备较完整的冲突检测能力，选定科目后会自动标出可排的位置，整个排课过程直观且容易上手。
第二种方式：半自动排课。若不愿把大量时间耗在手动排课上，可先自行安排一部分重点课程，其余课程交给系统自动完成。系统会严格遵循用户设定的安排，把剩下的排课任务全部处理妥当。
第三种方式是全自动排课，操作上最为省心。整个排课过程由系统自行完成，它会按照用户设定的各项排课条件，尽可能贴合这些要求来安排课程。系统还配备了简便的调课手段，用户只需查看生成的教师课表，有需要时再做相应微调即可。
2、若某个班级的课表安排与全校整体课表不一致，该怎么调整？比如一、二、三年级周五下午没有课，四、五、六年级则正常上课。
先在基本设置里把全校课表结构配置完成，接着进入班级固排禁排功能，将一、二、三年级各班星期五下午设为禁排时段就行了。
3、排课系统里，教研组和年级专业组的名称不必单独录入——录入教师姓名或班级名称时顺带填一次，系统便会自行完成归类与汇总。
4、合班课时设置是否对班级数量设有上限？
答：合班上课并不设班级数量上限，两个班可以合并授课，两个以上的班级同样能安排在一起上课。系统在合班设置上的操作设计得直观清楚，用起来并不复杂。
5、同一节课能否安排两位或更多教师共同授课？比如体育课，能不能同时安排一名男教师和一名女教师分别负责？
答：可以实现的。在录入该班课时计划时，体育课安排两位教师就行。需要留意的是，第二位教师的姓名无法从列表中选择，要手动填写，并且教师姓名之间需用逗号分隔。
6、能否支持两个班合班上课，并且同时安排多位任课教师？
可以做到。比如两个班一起上体育课，安排一男一女两位教师同时在场。具体设置时，先把这两个班的体育课做成合班安排，接着在录入班级计划环节，把两个班的体育课都指定为两位教师共同授课就行。
7、能否支持分班上课的设置？
可以的。录入班级计划过程中，点一下分班按钮就能调出分班上课对话框，在里面按顺序选定需要分班教学的科目和对应任课老师即可，操作起来很省事。
8、同一门课程能否安排在不同场地进行授课？
可以的。录入班级计划时，把这门课添加两条记录，各自指定不同的上课场地就行。
9、能否设置没有任课教师的公共课程？
可以的。录入班级计划时，把这门公共课程填进去，科任教师那一栏不填就行。
10、场地资源有限的情况下，两个班同时使用电脑室上课，是否可行？
答：可以这样安排。先把两个班的电脑课合并成一个合班，之后在录入班课时计划时，将这两个班的电脑课上课地点都设为电脑室就行。
11、怎样配置单周与双周课程安排？
问：这套系统安排单双周课程难不难操作？其实很简单，在录入课时计划的时候，把单周或双周的选项勾选一下就行了。
12、需要场地的课程能否提前安排？
可以的。当你把班课时计划输入完毕后，场地禁排固排里就会把所有需要在该场地上课的那些课程全部列出来，各课程在场地课表中的位置可以在这里随意设定。
13、怎样设定教师禁止排课的位置以及上课位置？
在教师固排禁排功能里就能完成这项设置。该界面会逐一呈现每位教师的课时任务，供你指定某位教师课程的固定排课位置，或者划定需要避开的时间段。
14、排课过程由系统全自动完成，依据用户设定的各项排课条件尽可能贴合需求。不过，当所设条件彼此存在矛盾时，个别班级或教师的课表仍可能出现不够理想的情况。
15、系统支持哪些调课方式？
系统支持从班级、教师、场地三个维度来调整课表。打开对应的班级课表、教师课表或场地课表后，就能把安排不合适的课程挪到合适的位置。这三种课表看似各自独立，实际上彼此关联、融为一体。整个调课过程操作起来很轻松。
16、能否将数据从Excel文件导入？
答：这套排课系统支持把各类数据从ＥＸＣＥＬ文件里导入进来，前提是文件要符合既定的格式规范。关于具体的ＥＸＣＥＬ格式说明，可以查阅帮助文档里的《ＥＸＣＥＬ数据文档的导入和导出》这篇内容。另一种做法是参照课程表样例，先把对应数据导出成ＥＸＣＥＬ文件，再在这个文件基础上做调整。
1、该系统运用概率统计分散技术，从多种排课方案中筛选出最优者予以执行，从而尽可能充分地满足各类排课需求。
2、可适应大周排课、合班上课、单双周排课以及多位教师同步授课等安排，覆盖学校各类排课场景的实际需要。
3、排课流程分为四个层级：先可进行全校范围的自动编排，再聚焦到单个班级的自动排课，随后支持手动调整课程安排，最终还能完全由用户自主排课。
全校自动排课功能支持面向学校全部班级统一生成课程安排，若结果不够理想，可反复执行该命令进行调整，直到课表达到预期。
若仅对某些班级的排课安排存在异议，可单独对该班执行自动排课操作，从而提升处理效率；同样支持对该班课表进行手动调整。
调课操作很省事：用鼠标把要调整的课程直接拖到目标位置，松开即可完成调整。系统会自动检查双方课程在时间或位置上是否存在冲突，并弹出相应提示，方便根据提醒做出合适安排。
自主排课时，班级、教师与教学场地三者共同构成固排禁排的约束空间，用户在这个空间内能够自行安排每节课的具体位置，整个排课过程因此显得直观而清晰。
4、排课过程日志会完整记录排课的每一步操作，自动排课结束后，打开自动排课日志即可掌握整体排课的完成状况。
5、当限制条件过于严苛、彼此产生冲突，系统难以给出合理方案时，排课程序会依次放宽各项约束，直至排课任务得以完成。排课过程的记录可供用户查阅，便于掌握自动排课的进展并据此做出相应调整。
6、支持按班级、教师、学科检索课表，可查询所需信息；同时能对各类课程表的相关数据做汇总统计与解析。
7、 课程表可即时打印或预览，并能按需设定多种打印格式。
8、输入的数据会被即时自动保存，不必担心丢失。数据库备份与还原功能同样具备，可避免误操作对数据造成破坏。
9、数据导出与导入机制已获改进，可与EXCEL表格之间顺畅完成双向数据转换。
10、该排课系统界面排布紧密有序，整体观感协调，数据的录入、课表的检索与呈现等各项操作均可在一个框架窗口内完成，无需频繁切换多个窗口，从而减少对工作效率的干扰。
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